高中德育教学浅谈

发表时间:2020/3/30   来源:《教育学文摘》2019年第22期   作者:张卫华
[导读] 教书育人是一个教师的天职,在功利主义的教学环境当中,很多教师只是注重教书,却没有重视育人。
        摘要:教书育人是一个教师的天职,在功利主义的教学环境当中,很多教师只是注重教书,却没有重视育人。教书传授的是知识理论和实践技能,育人传授的是思想品德,指得是内在的教化,教书育人本是一体的,必须要将二者结合起来。德育是整个教育体系的重要环节,是引导青少年树立正确价值观的重要教育方式。
        关键词:德育;教学方式;高中教学
        德育就是对学生进行政治、思想道德、心理素质的教育,它是中学教学的重要组成部分,对青少年的健康成长起着重要的作用,在当今多元化的时代背景下,很多高中生出现了信仰缺失、价值观混乱的现象。高中阶段的学生身体得到了明显的发展,在身高体力等方面逐渐接近成年人,但是思维和社会经验存在严重不足,经不起外界的诱惑,对事物的看法存在极端化和片面化,因此必须要加强高中的德育教学。
        一、结合传统文化培养学生的道德观
        我国是一个历史悠久的文化大国,在几千年的历史发展当中形成了独具特色的文化底蕴。孟子曾经说过人性本善,如水之下流。人的本性是善良的,只要进行合理的引导就能够让这种天性得到发扬,如今的德育就是要合理的去引导这种天性。在古代的治国策略当中特别强调“德”,强调人的品德,没有德行是要受到批评的,强调的是以德治国,这些策略大多来源于儒家文化,这也是儒家文化能够在现在仍然展现魅力的原因。在高中的德育教学当中应当结合传统的优秀文化,来提升学生的品德观念,让学生树立是非观,在德育的教学当中可以适当的穿插儒家、道家等经典文化,将其作为选修课程,以此来提升德育课程的内涵,提升学生学习的兴趣。高中阶段最主要的问题就是价值观的混乱和是非观的扭曲,不能正确的认识现实当中的事物,不能透过现象了解到问题的本质,很容易被不正确的观念所引导,从而造成不良的后果。结合传统优秀文化对学生进行德育能够增强学生的道德观,提高对问题的判断力,增强文化自信心,有利于培养学生的独立思考能力。
        二、提升教师的个人品德,为学生做好榜样
        教师要具备为人师表的能力,为人师表指的是在学术上有造诣,在品德方面可以做楷模,很多高中生整天待在学校,大部分时间都是与教师进行接触,教师的行为直接影响到了学生的态度。再加上高中阶段的学生正是价值观形成的时期,有很强的的模仿能力,教师一旦出现不良行为,就会在学生当中进行宣传,从而影响学生品德教育。班主任除了有教学任务之外,还有协助学生解决生活问题、心理问题的责任,因此班主任在学生的德育教学方面也有一定的责任。作为班主任更要谨言慎行,不断的提高自身的素养,从言谈举止、穿衣打扮上严格要求自己。教师是人类灵魂的工程师,能够净化人类的灵魂,前提是自身必须要具有善良的灵魂,要心地善良,用一棵美的心灵去影响学生和感染学生。在教学当中要善于观察学生心理的变化,要有敏锐的洞察力,当学生出现不良行为的时候,必须要进行制止。班主任要抱有对学生负责的态度来进行德育教学,而不是做一个“和事老”去“和稀泥”,这种不作为对学生来说不是爱,而是在学生内心埋下了邪恶的种子,迟早会影响学生的健康成长。
        三、重视家庭教育,净化社会环境
        家庭教育也是当代教育的重要组成部分,对学生的性格成长有着至关重要的作用。在现代快节奏的生活当中,人们对教育的重视程度确实得到了提高,但是很多家长只关心学生的学习成绩,却不注重学生的品德教育,当学生出了问题就甩锅给学校或者教师,要么就是老生常谈的一句话“孩子还小”。父母的功利主义造成了孩子的功利心,给学生的成长施加了不必要的压力,这对孩子的德育教育是很不利的。因此教师在教学当中应该建立家长沟通群,及时的和家长进行沟通,交换学生学习和心理信息,了解学生的问题,尽快解决问题,从而为学生的健康成长奠定基础。现在很多教师也和家长建立了沟通群,但是沟通内容还是以学习成绩和家庭作业为主,其次就是关于班费的问题,很少涉及到学生的品德,这是很不好的。另外,当下的社会环境在一定程度上也影响了学生的德育教育,应当以社会的整体力量来为青少年的健康成长创造良好的环境。学校应当将社会的不良风气拒之门外,防止歪风邪气进入到校园当中,对学生产生不良的影响,甚至影响学生的人身安全。
        综上所述:品德教育对一个人的成长起着重要的作用,可以影响人的一生,在当前的教育当中班主任必须要重视学生的德育教育工作,努力提升学生的个人品质。首先是结合传统文化来培养学生的道德观,让学生知道是非对错,提升学生的判断力;其次是提升师德教育,不断提高自身的素养,注重言谈举止做到为人师表;最后就是加强和家庭的沟通,了解学生的状况,同时为学生的品德教育创造良好的氛围,只有这样才能提升学生的品德教育。
        参考文献:
        [1]刘向瑞.德育教育在高中语文教学中的渗透[J].文学教育(下),2019(10):184.
       
        [2]陈秀文. 德育教育在高中政治教学中的渗透策略[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会。┞畚募.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:175-176.
       
       
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